院发〔2012〕3号
铜陵学院关于科研促进教学的若干意见
各部门、各单位：
为进一步提升办学水平，以科研促进教学，提高应用型人才培养质量，根据国家教育部和安徽省教育厅有关文件精神，结合我院实际，提出如下实施意见：
一、充分认识科研在提高教学水平中的重要性
人才培养、科学研究和服务社会是高校的基本职能，必须坚持科研为教学服务的理念，加强以教学为基础的科学研究。高校的教学是创新性教学，以科研支撑教学，可以创新教学内容、丰富教材体系、提高教学质量，使学生了解学科前沿，使教学活动与社会实践相结合。全体教师必须充分认识教学科研的互动关系，以科研促进教学，以教学带动科研，形成教学与科研的有机结合。
二、科研促进教学的措施
1.鼓励科研促进学科发展与专业建设。有特色的学科方向和有影响力的特色专业，是在长期的教学和科研实践中逐渐形成的。广大教师要以科研创新团队、科研平台、教研室、课程组、课题组等多种式开展深入的科学研究，进一步凝练学科方向，提高办学水平，促进专业建设。
2.鼓励科研促进应用型课程建设。教师要将自己的科研思维、内容和成果转化为教学的新思想、新内容、新方法和新手段，并在教材基础上不断更新理论教学内容和实验教学方法，将创新思维融入教学过程。同时，还要结合最新科研成果，有针对性地更新教材内容，积极开展课程建设。教师结合自己的应用型科研成果新开设的课程，学院以及各系都应积极向学生推荐。学院鼓励教师积极申报省部级以上规划教材编写，优先支持出版应用型科研成果转化的教材。对于受发行量限制、确有特色的校本教材，学院可联系印刷厂自行印刷，视情况给予编撰人员一定的资助。
3.鼓励科研与教研互动，倡导将科研成果与教学实践相结合。教师要开展教学内容、教学方法、教学过程、课程建设等方面的教学研究。广大教师要通过科学研究活动，及时掌握学科发展前沿动态和研究方法，使课堂教学及其教学环节的内容更加丰富，形式更加生动，效果更为显著。对于将科研成果转化为教学资源成绩突出者，学院予以表彰，对其申报科研、教研项目给予优先推荐。
4.鼓励面向学生开展学术报告。学院要求全院教师，特别是具有高级职称的教师和博士，定期以课题研究所取得的成果为主题，向学生做专题学术报告。国家级、省部级课题主持人的院内学术报告记录将作为课题结项材料之一。学院对教师开展的院内学术讲座，核定一定酬金，按《铜陵学院学术报告管理办法》（院发〔2010〕40号）的规定执行。每年开展一次优秀报告的评选，并结集出版《铜陵学院优秀学术报告集》。开展学术讲座的教师当年年度考核同等条件下优先评优。
5.鼓励吸收学生参与各级各类科研课题研究。承担科研任务的教师要主动吸纳、安排学生进入课题研究，培养学生的科研能力和科研意识，提高学生的实践能力，完善知识结构。院级科研项目必须吸纳一名以上学生参加。
6.鼓励围绕科研课题确定学生毕业论文（设计）选题。各系应尽可能安排正在承担或承担过科研项目的教师担任学生的论文（设计）指导教师。鼓励教师围绕科研课题来确定学生的论文（设计）选题，不断提高学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会适应能力。
7.鼓励学生自主开展科学研究活动。鼓励学生积极开展科技创新活动，加大对学生科研的支持力度，设立学生科研创新基金，每年有计划地组织申报并遴选一批学生科研项目。各系部应对学生申请科研项目、公开发表学术论文、申请专利、参加学术会议给予支持。正确引导和支持学院学术性大学生社团开展科研活动，充分发挥优秀学生社团组织的模范带头作用。学生参与科研工作和课外科技活动的表现，作为评优、奖助学金评选、就业推荐的重要参考依据。
8.鼓励学生参加各级各类学科竞赛活动。学院制订具体实施办法，鼓励学生参加各级各类学科竞赛活动，优先支持参加教育部“本科教学工程”中确定的比赛项目，多方面培养学生的创新思维和解决实际问题能力，培育团队合作精神，促进学生的知识、能力、素质协调发展。
三、切实加强科研促进教学的组织与保障
各级领导、各部门必须充分认识科学研究在提高教学水平中的重要性，制订切实可行的措施，保证全院的科研资源能够有效地转化为教学资源，为教学服务。学院要求各级各类研究机构、实验室、实践教学基地等积极创造条件，接受学生从事教学实践、毕业论文设计和课题研究以及其他课外科技活动。科研促进教学工作的成效是上述机构、基地以及部门负责人年度考核的重要内容之一，也是学院和各单位对教职工的考核评优的重要参考依据。
二〇一二年一月十二日
主题词：科研 科研工作 意见
铜陵学院办公室 2012年1月12日印发